Ovidio Decroly

Pedagogo belga Nacido en Ronse-Renaix, en el año 1871 y murió en Bruselas, 1932.
Decroly era médico como Montessori, y al igual que ella, comenzó su labor educativa con niños anormales; pero en 1907 fundó la Êcole de l’Ermitage, donde inició sus trabajos con niños normales.

  Estudió las corrientes de la psicología contemporánea y siguió las directivas de la escuela de Ginebra.
Es importante destacar la estrecha relación que Decroly establece entre globalización e interés al analizar las formas de la percepción infantil. El interés de los niños lo liga a las necesidades básicas, y a éstas las divide en cuatro especies:
·        Necesidad de nutrirse
· Necesidad de refugio
· Necesidad de defenderse y protegerse
· Necesidad de actuar, de trabajar solo o en grupo, de recrearse y mejorar.
Las experiencias educativas legadas por Decroly han impulsado las investigaciones orientadas a adaptar la escuela al niño, situación que han asumido algunos gobiernos en su sistema.

Tabla resumen

EJES ANALÍTICOS	DECROLY (BÉLGICA 1871- 1932)
PROPUESTA PEDAGÓGICA	Deriva de sus investigaciones con niños “anormales”. Se basa en los hallazgos de sus investigaciones psicológicas por lo que propone procedimientos de aprendizaje flexibles. Modelo científico positivista y racionalista basado en las ciencias Biológicas Importancia a la naturaleza.
FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN	Principalmente educar para la vida. Que significa: Integrar al niño a su medio social y otorgarle las herramientas necesarias para solucionar sus necesidades básicas.
DESEMPEÑO DEL DOCENTE	No tiene mucho desarrollo en el autor.
CONCEPTO EL ALUMNO	Es un ser biológico que se adapta evolutivamente a los cambios del entorno. Sugiere se le respete su originalidad como organismo.
PAPEL DE LA ESCUELA	Es concebida como un reducto aislado de su medio social. Considerado este último como negativo y con consecuencias nefatas para el niño La escuela es considerada por este autor como la institución humana más elevada
CONCEPTO DE LOS VALORES	El principal valor que le preocupa es la libertad, específicamente cómo conciliar las libertades individuales con la colectiva.